Material
necesario: .
Pizarra y marcador.. Laptop.. Proyector.. Pantalla.. Equipo de
audio.
Plan
de ClaseTiempo
estimado: 80'-
Presentación
(10´):.
Introducción al tema de la clase. El qué y el cómo, lo temático y
lo narrativo. Justificación y marco teórico.
-
Recursos
audiovisuales
(35´):.
Introducción a las categorías de
análisis
de un producto audiovisual.
El
lenguaje audiovisual en contraste a otros lenguajes..
En plenario: primeros esbozos de los recursos audiovisuales que
reconocen los alumnos en una noticia periodística.. Ejemplo
audiovisual para ejemplificar y completar los recursos audiovisuales
(Montaje, música, voz en off, gráfica, animación, postproducción,
valor de plano). El ejemplo será "La
Salada".
Link:
http://www.youtube.com/watch?v=XTW8mvUlSNs.
Fragmento audiovisual para ejemplificar géneros, punto de vista,
puesta en escena, narrador, implícito/explícito, etc. El ejemplo
será "Masones
en Argentina".
Link:
http://www.youtube.com/watch?v=fw7qn-XNG9U&feature=BFa&list=UU9xLAzPBmoiUAP03vxPgAoQ.
Análisis
general sobre los ejemplos.
Puesta en común sobre lo visto en el ejemplo.
-
Actividad
(25´).
Visionado de un material audiovisual documental-periodístico. El
ejemplo será “Las
Comunas”.Link:
http://www.youtube.com/watch?v=-JyJ1_TskYw
.
Breve
análisis sobre el fragmento..
División de los alumnos en 3 grupos. Cada grupo deberá reflexionar
sobre el uso de recursos audiovisuales en el fragmento visto. Luego
deberán guionar-relatar (o con opción de hacer storyboard con texto
descriptivo) una escena en base a las consignas puntuales que les
toque a cada grupo:GRUPO
1: Deberá tomar la noticia de “La Comuna”, y reformando sus
recursos audiovisuales, remodificarla hacia una estética similar a
la de “La Salada”.GRUPO 2: Deberá seleccionar una noticia de
temática actual y crear una escena con storyboard que tenga el
estilo del fragmento “La Salada”.GRUPO 3: Deberá seleccionar una
noticia de temática actual y crear una escena con storyboard que
tenga el estilo del fragmento “La Comuna”..
Cada grupo deberá en primera instancia hacer un breve análisis de
lo visto, y en base a ello, realizar un guión informal en que se
redireccione-resignifique el material, haciendo uso de los diversos
recursos vistos en clase.
- Cierre (10’):. Puesta en común de lo realizado por los grupos.. Cierre de la clase.
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